各位同學(xué)，今天這節(jié)課我們就來(lái)聊聊，AI是怎樣從大家印象里的「輔助工具」升級(jí)成并肩前行的「科研搭檔」，成為撬動(dòng)整個(gè)科學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)步的超級(jí)加速器。

青少年人工智能素養(yǎng)課 第十三課

《AI成為科研領(lǐng)域的「超級(jí)加速器」》

本次課程由中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心提供

課程開(kāi)篇就點(diǎn)出了當(dāng)代科研人員繞不開(kāi)的幾大難題：動(dòng)輒TB級(jí)別的海量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要篩選整理、成百上千次高度重復(fù)的實(shí)驗(yàn)流程要重復(fù)操作，還有很多研究從起步到出成果往往要耗時(shí)數(shù)年甚至數(shù)十年。而AI加入科研工作后，正在把過(guò)去如同大海撈針一般盲目摸索的研究過(guò)程，轉(zhuǎn)變成目標(biāo)明確的精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)。接下來(lái)我們就從四個(gè)不同的科研領(lǐng)域，親眼見(jiàn)證AI給科研帶來(lái)的改變：在生物科研領(lǐng)域，AI就像一位技術(shù)頂尖的拼接大師，順利解開(kāi)了困擾生物學(xué)家長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的難題——蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)；在太空探索領(lǐng)域，AI化身敏銳的星際獵人，能從浩如煙海的天文觀測(cè)圖像里，快速找到地外行星存在的微弱線(xiàn)索；在氣候預(yù)測(cè)領(lǐng)域，AI作為效率超高的預(yù)報(bào)員，能以比傳統(tǒng)方法快上百倍的速度精準(zhǔn)預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑，幫防災(zāi)減災(zāi)工作爭(zhēng)取到了無(wú)比寶貴的應(yīng)對(duì)時(shí)間；在材料科學(xué)領(lǐng)域，AI能搭建出和真實(shí)場(chǎng)景一致的虛擬實(shí)驗(yàn)室，大大加快了各類(lèi)新材料的研發(fā)速度，更進(jìn)一步推動(dòng)了全球綠色能源革命的發(fā)展。

課程的最后，也引導(dǎo)同學(xué)們思考：我們要做好哪些準(zhǔn)備，才能在未來(lái)投身新時(shí)代的科研工作，在人機(jī)協(xié)同的科研模式里，當(dāng)好把握研究方向的「駕駛員」呢？

原標(biāo)題：《【洞見(jiàn)科訊】青少年人工智能素養(yǎng)課：AI成為科研“超級(jí)加速器”》

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