近日，作為2026年“全國科技活動周”虹口系列重要活動之一，院士專家進校園暨“面向人人的科學教育”虹口區(qū)科學教育領航校展示活動在上海師范大學附屬虹口中學正式舉辦，中國科學院院士、復旦大學教授金亞秋出席了本次活動。

本次活動由虹口區(qū)科學技術協(xié)會與虹口區(qū)教育局聯(lián)合主辦，設置了科創(chuàng)成果展、院士專題分享、區(qū)域與學?？平坦ぷ鲄R報、多元主題沙龍等多個環(huán)節(jié)，集中展示了虹口區(qū)推進全國中小學科學教育實驗區(qū)建設取得的階段性成果，共有來自上海大學工程訓練中心、科技企業(yè)的代表，以及虹口區(qū)各中小學的師生代表共200余人參與活動。

活動開場，江灣片區(qū)各校的科創(chuàng)成果集中展出，正式拉開活動序幕。無人機展示、人工智能項目、工程實踐作品、創(chuàng)意手作等各色科創(chuàng)項目吸引了在場師生紛紛駐足體驗。每一件學生作品背后，都是孩子們圍繞真實問題動手探究、反復試錯、不斷優(yōu)化的學習過程，也充分展現(xiàn)了虹口推動科技教育從“淺層活動參與”轉向“深度課程育人”的實踐成果。

在院士專題分享環(huán)節(jié)，金亞秋院士以《科學的召喚與砥礪之路——我的學習成長與科學研究》為題，結合自身超過半個世紀的求學經歷與科研生涯，講述了自己從兒時立下科學報國志向，到在困境中依然堅守求知初心，再到學成歸國、開拓我國微波遙感研究新領域的奮斗故事。

分享中，金院士用自己的親身經歷詮釋了執(zhí)著探索、勇?lián)姑目茖W家精神，同時還介紹了人工智能與電磁物理融合發(fā)展的前沿領域“微波視覺”，引導在場學生理解科學研究與國家發(fā)展、時代需求之間的深刻關聯(lián)?，F(xiàn)場學生通過和院士面對面交流，既拓寬了科學視野，也進一步點燃了探索科學的熱情。活動現(xiàn)場，主辦方為金亞秋院士頒發(fā)了科普授課榮譽證書，虹口學子還向院士獻上了鮮花表達敬意。

在科學教育領航校成果展示環(huán)節(jié)，上海師范大學附屬虹口中學通過無人機創(chuàng)意光影秀、學?？萍冀逃晒麉R報等形式，展示了學校在科技課程搭建、項目化學習推進、工程實踐開展、校企協(xié)同育人等方面的探索成果。本次展示不僅呈現(xiàn)了學校多年積累的科技教育特色，也體現(xiàn)了虹口區(qū)以領航校帶動片區(qū)聯(lián)動、推動區(qū)域科學教育整體提升的實踐思路。

在“江灣科教多元對話沙龍”環(huán)節(jié)，學生、家長、科技企業(yè)代表、學?？茖W副校長等不同群體圍繞科技學習活動展開面對面交流。學生代表分享了自己參與AI大模型蜂群開發(fā)實驗的真實感受；家長代表聊了聊日常家庭生活中該如何保護孩子的好奇心與探索欲；科學副校長和企業(yè)代表則從課程建設、資源轉化、“科學家+教師”雙師課堂等角度，探討了如何把校外專業(yè)資源真正轉化為可供學生持續(xù)參與的學習項目。這場圓桌交流讓科技教育從政策文件、學校課程走到了學生、家庭、社會的具體場景中，也讓“面向人人”的科學教育理念變得更加具體可感。

活動現(xiàn)場，上海大學工程訓練中心還與上海師范大學附屬虹口中學簽署合作協(xié)議，雙方共建工程智造實驗室與實驗項目，通過中學與高校聯(lián)手，共同在人工智能時代培養(yǎng)提升學生的工程素養(yǎng)。

簽約完成后，虹Robot·青少年工程制造陪伴型成長計劃正式發(fā)布。該項目由虹口區(qū)教育局科教辦牽頭，聯(lián)合上海大學工程訓練中心、上海師范大學附屬虹口中學等相關單位深度共建，依托小學、初中、高中全學段貫通的培養(yǎng)體系，聚焦機器人工程、智能制造與實踐創(chuàng)新領域，打造陪伴式、成長型、階梯式的科創(chuàng)培育模式。作為送給廣大青少年的六一節(jié)日禮物，該項目將以常態(tài)化工程實踐為載體，持續(xù)鍛煉學生的動手能力與創(chuàng)新思維，全力打造區(qū)域科創(chuàng)教育的標桿品牌。

近年來，虹口區(qū)始終堅持以“面向人人”為科學教育發(fā)展導向，以全國中小學科學教育實驗區(qū)和上海市人工智能教育試驗區(qū)建設為抓手，持續(xù)推進課程、師資、資源和機制建設，推動優(yōu)質社會資源實現(xiàn)課程化、常態(tài)化落地。未來，虹口還會推動人工智能、工程實踐、智能制造等相關內容融入學生日常學習，探索“科學家+教師”雙師課堂、“學術+產業(yè)”雙導師制等育人新路徑，讓更多學生在真實問題、真實場景、真實項目中發(fā)展科學精神、鍛煉創(chuàng)新能力與實踐本領。

記者：殷建華

圖片：主辦方